Med udgangspunkt i allerede eksisterende fjernundervisningskurser i græsk og latin vil projektet udvikle en model for kvalitetssikring samt for differentiering af aktiviteter i ikt-baserede læringsrum. Didaktisk basis for denne differentiering er teorier om læringsstile. Behov knyttet til forskellige læringsstile vil blive imødekommet af forskellige medieformer, der ud over tekst, også omfatter lyd og billeder (såvel statiske som video). Medieformerne anvendes i læringsredskaber som podcasts, video-konference (via programmet Connect) og interaktive elementer som online-tests.

Hertil kommer et strategisk formål, som er at sikre, at erfaringerne formidles til resten af KU og kommer andre fag og undervisere til gode i form af konkrete råd til anvendelse af Absalon. Samarbejdet med Åbent Universitet, ITMEDIA og Center for Webbaseret læring skal sikre, at udviklingsarbejdet kan fortsættes efter projektperiodens ophør.

Projektet er strategisk og forretningsmæssigt forankret på Det Humanistiske Fakultet på KU og afvikles på Saxo-Instituttet på Elementarkursus i Græsk & Latin af tre undervisere i samarbejde med Åbent Universitet, ITMEDIA og Kommunikationsafdelingen. Center for Webbaseret Læring inddrages i videreformidlingen til hele KU. Hertil kommer udveksling af erfaringer med andre universiteter, på Aarhus Universitet Center for Undervisningsudvikling samt E-læringsenhederne på AU, SDU og AAU.

Projektet er et undervisningsprojekt med refleksion over egen praksis i fjernundervisning via KU's LMS-system Absalon. Det bygger på eksisterende erfaringer, idet der allerede foregår en udvikling af fjernundervisning på Elementarkursus.

Den fagdidaktiske ramme er sprogdidaktik og sprogfærdighedstilegnelse med tilhørende behandling af kulturstof. Projektet har relevans for andre sprogfag samt for fag med fokus på tekstforståelse og skal give små fag et løft, differentiere og dermed kvalitetssikre undervisningen samt forsøge at mindske frafald.

Projektet er konkret forankret i flere målgrupper, idet fjernundervisningsforløbene omfatter såvel dagstuderende som deltagere under Åbent Universitet, dvs. deltagere i efter- og videreuddannelse. Brugergruppen er således meget sammensat, hvilket kræver fleksibilitet, differentiering, samt at der oprettes et samlende virtuelt studiemiljø, hvor de studerende kan lære at bruge hinanden.

Stikord (innovative elementer):

• Kvalitetssikring af læring i ikt-baserede læringsrum
• differentiering, virtuelt studiemiljø
• aktivering af studerende
• sikring af små fag
• anvendelse af audio og video i form af podcasts og video-konference.

Kontaktperson:
Anne Chresteria Neutzsky-Wulff,